本书从文化素养、习惯养成、写作技法等多个角度综合展开讲解，让青少年学习写作方法的同时，不偏离写作之道——厚积薄发、日积月累。 书中设立了“冬梅”“西梅”“翱忑梅”三个虚拟人物，通过三人与“包子老师”的对话，展开一场关于“好作文养成法”的讨论和梳理。写作体裁涵盖记叙文、散文、想象文、书信、演讲稿等多种文体，技法的展示、文化素养的补充相得益彰。

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通过分析讲解包子老师大浪淘沙般筛选出来的范文，带领孩子们触摸精彩的语言文字，培养他们的语文素养；虚拟人物的设立，吸引孩子们注意力的同时培养他们的学习兴趣；师生轻松幽默的对话方式，在解答孩子们疑虑的同时教给他们阅读和构思的方法，带领他们赏析经典，发散思维，学以致用。 写作有“道”和“术”之分，本书在两者的平衡上做得较为出色，每天学一会儿，从“作文困难户”到“下笔如有神”。

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包君成，全国优秀教师、作家、诗人；曾出版《文语方程式》《第三门：恋之启》《以“法事情人”视角破解古典诗词》《重构阅读思维：“法”“事”“情”“人”阅读法深度解析》等著作，在写作、阅读、古诗文等领域有独到而专业的研究；其“法事情人”阅读法、“六项全能学习法”、“秒变作文法”等多项研究成果曾获得奖项；曾登上《时代人物》杂志封面；在多种报刊发表过相关论文和文学作品；工作之余，爱好广泛，涉猎颇多，曾于全球发行国风音乐专辑。

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第一章冬梅同学的各种提问

第一节 为啥我觉得自己写不出来003
1 让初心回家...004
2 自己决定...006
3 读书感悟...008
4 病毒给人类的一封信...010
5 游莫尼山...012
第二节 慢慢懂了015
6 秋的况味...016
7 以梦为马...018
8 茑萝...020
9 老王的疑惑...022
10 诫子书...024
第三节 好像变得简单一点了027
11 生活中的微感动...028
12 中国精神...030
13 眼神...032  
14 让心灵回家...034
15 多想对你说...036
第四节 疯狂记笔记中039
16 走过风雨...040
17 木偶之死...042
18 那份戏韵，真好...044  
19 知否知否...046
20 芭蕉雨思...048
第五节 哦，我懂了051
21 海棠未落...052
22 戏缘...054
23 我的名字叫月...056
24 少年心...058
25 口罩过年记...060

第二章西梅同学的思考
第一节 原来这是“道”与“术”065
26 青春最美的印象...066
27 我读懂了你...068
28 仪式...070
29 阳光...072
30 窗外...074
第二节 这一波作文需要“脑补”题目077
31 无题文01...078
32 无题文02...080
33 无题文03...082  
34 无题文04...084
35 出发...086
第三节 换个题目也未尝不可089
36 慢的哲学...090
37 社区的傍晚...092
38 做一颗种子...094
39 家乡的榆钱儿...096
40 静静的幸福...098
第四节 这波升级操作有点意思101
41 追逐梦想...102
42 追逐梦想（升级版1）...104
43 追逐梦想（升级2）...106
44 追逐梦想（升级3）...108
45 追逐梦想（升级4）...110
第五节 一类素材，变出这好些文章113
46 传承一份戏韵...114
47 戏...116
48 圆梦之路...118
49 越剧...120
50 戏梦...122

第三章翱忑梅从M79星云来了
第一节 初来乍到，请多包涵127
51 鸢尾花...128
52 玉簪花...130
53 一品红...132
54 守候阳光...134  
55 母爱如书...136
第二节 慢慢适应地球人的思维139
56 缩影...140
57 文明的细节...142
58 我的平仄生活...144
59 寻...146
60 开出不一样的花朵...150
第三节 数据多也是有好处的153
61 重读经典...154
62 读书感悟...156
63 回到那一刻...158
64 走进历史...160
65 他们在，我在...162
第四节 前进，前进165
66 爱的背影...166
67 走在鱼的思想里...168
68 就这样我爱上了它...170  
69 朱瑾花...172
70 康桥夫子...174
第五节 翱忑梅带着“茶”离开了177
71 濠梁水...178
72 春江花月夜...180
73 茶道...182
74 茶缘...184  
75 品茶...186
尾声翱忑梅留给大家的礼物
环境描写类好词好句191
人物描写类好词好句200
议论抒情类好词好句217

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